延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職教育中心    

摘要：數(shù)據(jù)思維在當(dāng)今社會(huì)的重要性日益凸顯，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，使他們具備處理大量數(shù)據(jù)、分析信息的能力。然而，當(dāng)前中職數(shù)學(xué)教學(xué)存在著知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)、學(xué)習(xí)興趣不高等問(wèn)題�；�于此，本研究旨在通過(guò)引入數(shù)據(jù)思維，促進(jìn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，推動(dòng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際職業(yè)技能的有機(jī)結(jié)合，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。這一研究具有重要的理論和實(shí)踐意義，有助于推動(dòng)中職數(shù)學(xué)教學(xué)朝著更貼近實(shí)際、符合學(xué)生需求的方向發(fā)展，培養(yǎng)具備數(shù)據(jù)思維的復(fù)合型人才。

一、數(shù)據(jù)思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.數(shù)據(jù)思維概念及特點(diǎn)。數(shù)據(jù)思維是指一種處理和分析數(shù)據(jù)的能力，它強(qiáng)調(diào)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和解釋來(lái)獲取信息和實(shí)現(xiàn)決策。同時(shí)，數(shù)據(jù)思維具有著開(kāi)放性、實(shí)踐性和系統(tǒng)性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使得數(shù)據(jù)思維在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要的意義。

2.數(shù)據(jù)思維與數(shù)學(xué)教學(xué)融合的必要性。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)在我們生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，因此培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)思維已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的必然趨勢(shì)。將數(shù)據(jù)思維與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性和吸引力，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加貼近學(xué)生的生活和未來(lái)發(fā)展的需求。因此，數(shù)據(jù)思維與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合不僅是一種趨勢(shì)，更是一種必然選擇。

二、構(gòu)建中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革新模式

1.建立基于數(shù)據(jù)思維的教學(xué)理念。構(gòu)建中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革新模式中，建立基于數(shù)據(jù)思維的教學(xué)理念是非常重要的。首先，解釋一下數(shù)據(jù)思維的教學(xué)理念：數(shù)據(jù)思維是指通過(guò)處理和分析數(shù)據(jù)來(lái)獲取信息、做出決策并解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，數(shù)據(jù)思維強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析和解釋數(shù)據(jù)的能力，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念，并將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。其次，基于數(shù)據(jù)思維的教學(xué)理念在中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革中具有重要意義，具體表現(xiàn)在：一是提升實(shí)踐性。數(shù)據(jù)思維教學(xué)可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際數(shù)據(jù)分析和解決問(wèn)題中，提升數(shù)學(xué)的實(shí)踐性；二是培養(yǎng)綜合能力。數(shù)據(jù)思維注重學(xué)生的分析和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，提高他們的綜合素質(zhì)；三是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)數(shù)據(jù)思維的教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。例如，讓學(xué)生分析某個(gè)行業(yè)的銷(xiāo)售數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)未來(lái)的銷(xiāo)售趨勢(shì)，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析能力和預(yù)測(cè)能力。通過(guò)這樣的實(shí)際案例教學(xué)，學(xué)生不僅可以更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以培養(yǎng)數(shù)據(jù)思維，提升實(shí)際問(wèn)題解決能力。

2.設(shè)計(jì)符合中職學(xué)生特點(diǎn)的課程體系。在構(gòu)建中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革新模式中，設(shè)計(jì)符合中職學(xué)生特點(diǎn)的課程體系至關(guān)重要。這一課程體系應(yīng)該包含以下內(nèi)涵：針對(duì)中職學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)，注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際職業(yè)技能相結(jié)合，重視實(shí)踐性教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新思維。在設(shè)計(jì)內(nèi)容方面，課程體系應(yīng)該包括豐富多樣的實(shí)際案例和項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)；引入跨學(xué)科教學(xué)元素，將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過(guò)自主探索和合作學(xué)習(xí)來(lái)深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。這樣設(shè)計(jì)符合中職學(xué)生特點(diǎn)的課程體系具有重要意義：可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性；有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際職業(yè)技能，增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)其解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。比如課程體系可以設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析某個(gè)行業(yè)的市場(chǎng)數(shù)據(jù)，制定營(yíng)銷(xiāo)策略并進(jìn)行實(shí)際操作；同時(shí)結(jié)合其他學(xué)科如經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)等，讓學(xué)生全方位理解和解決問(wèn)題；通過(guò)實(shí)踐性學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力。這樣的課程設(shè)計(jì)既符合中職學(xué)生的特點(diǎn)，又能夠有效提升他們的實(shí)際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。這種課程體系的設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也符合中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和目標(biāo)。

3.引入新技術(shù)促進(jìn)教學(xué)改革。在構(gòu)建中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革新模式中，引入新技術(shù)可以促進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。新技術(shù)的引入可以豐富教學(xué)手段，例如，利用數(shù)字化教學(xué)資源、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等，為學(xué)生提供更直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，新技術(shù)可以個(gè)性化定制學(xué)習(xí)路徑，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)輔助，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。同時(shí)，新技術(shù)還可以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新和拓展，引入前沿的數(shù)學(xué)理論和應(yīng)用，使學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活和職業(yè)中的重要性。最重要的是，新技術(shù)的引入有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，使其具備更強(qiáng)的適應(yīng)未來(lái)科技發(fā)展的能力。同時(shí)，也可以引入互動(dòng)式數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)電腦或平板設(shè)備參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，完成交互式的數(shù)學(xué)練習(xí)和探索性學(xué)習(xí)，利用虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)學(xué)推理和探究，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

總之，數(shù)據(jù)思維對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要啟示，可以促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維，提升教學(xué)效果。中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革面臨前景廣闊但也挑戰(zhàn)重重，需要充分考慮教師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)等方面的問(wèn)題。未來(lái)研究可深入探討如何整合數(shù)據(jù)思維教育于數(shù)學(xué)教學(xué)中，以及如何評(píng)估數(shù)據(jù)思維對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的影響，為中職數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供更深入的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

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                                                                                                                                                                  2024年3月13日