陜西省寶雞市陳倉(cāng)區(qū)職業(yè)教育中心  

摘要：職業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)學(xué)校的一項(xiàng)基本職能，他對(duì)更新教育觀念、促進(jìn)學(xué)生職業(yè)發(fā)展、提高教育質(zhì)量、推動(dòng)職業(yè)教育改革具有非常重要的意義。職業(yè)指導(dǎo)作為一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的活動(dòng)有著非常悠久的歷史，目前已受到了許多國(guó)家的重視，但在我國(guó)，依然有許多學(xué)校重視不夠。如何在職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)？這還需要我們多方面的努力工作。 

職業(yè)指導(dǎo)是指由專業(yè)人員對(duì)求職者和用人單位，在公平、自愿的基礎(chǔ)上，通過個(gè)人面談、心理測(cè)試、集體座談、報(bào)告會(huì)、授課、通訊聯(lián)系等技術(shù)和形式，依法進(jìn)行咨詢和服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)人職最佳匹配的活動(dòng)。它包括求職指導(dǎo)和用人指導(dǎo)。職業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)和就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)基本職能。它對(duì)促進(jìn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的合理運(yùn)行，幫助用人單位獲得切合本單位需要的勞動(dòng)力，幫助勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，促進(jìn)教育改革有著非常重要的意義。

一、職業(yè)指導(dǎo)對(duì)職業(yè)教育的重要意義

1. 職業(yè)指導(dǎo)是貫徹落實(shí)《職業(yè)教育法》的重要舉措�！堵殬I(yè)教育法》第四條、第八條明確規(guī)定：“實(shí)施職業(yè)教育，必須貫徹國(guó)家教育方針，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)�！甭殬I(yè)指導(dǎo)是職業(yè)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但實(shí)際上許多職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并未認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，沒有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)和人員，從事這項(xiàng)工作。

2. 職業(yè)指導(dǎo)對(duì)促進(jìn)教育觀念更新，推進(jìn)教育改革，建立以促進(jìn)就業(yè)為核心的需求導(dǎo)向型職教體制和模式，克服教育脫離實(shí)際的弊端，有著非常重要的意義。

職業(yè)教育是和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為密切的一種教育類型，要集中體現(xiàn)在學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容安排上。然而，但是目前不少學(xué)校的專業(yè)設(shè)置帶有很大的盲目性，不是超前就是滯后，教學(xué)內(nèi)容上缺乏針對(duì)性，缺乏職業(yè)教育特色，重知識(shí)傳授，輕技能培養(yǎng)，輕職業(yè)道德教育和求職創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。久而久之，造成學(xué)生畢業(yè)要么送不出去，要么眼高手低，信心不足，要么學(xué)非所用，用非所學(xué)，造成了職業(yè)教育資源的極大浪費(fèi)。

職業(yè)教育的發(fā)展是一項(xiàng)由政府、企業(yè)、家庭、學(xué)校、學(xué)生五個(gè)要素組成的復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，政府，企業(yè)，家庭三者共同構(gòu)成這一系統(tǒng)的外部環(huán)境，政府是主導(dǎo)，企業(yè)和家庭是動(dòng)力，是系統(tǒng)的主要參與者，學(xué)生的職業(yè)發(fā)展是系統(tǒng)聯(lián)結(jié)的核心，而學(xué)校則是這一系統(tǒng)的載體和承擔(dān)者。按照現(xiàn)代系統(tǒng)論觀點(diǎn)，系統(tǒng)的正常維持和運(yùn)轉(zhuǎn)，心須與環(huán)境不斷地進(jìn)行物質(zhì)、能量和信息的交換，而職業(yè)指導(dǎo)則是這一系統(tǒng)對(duì)外聯(lián)絡(luò)的結(jié)點(diǎn)。

職業(yè)指導(dǎo)是聯(lián)結(jié)學(xué)校與家庭、社會(huì)的紐帶，溝通學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備與未來(lái)就業(yè)的橋梁。職業(yè)指導(dǎo)人員通過各種渠道搜集豐富的職業(yè)信息，并對(duì)其進(jìn)行歸納整理，分析勞動(dòng)力市場(chǎng)中勞動(dòng)力供需狀況及發(fā)展趨勢(shì)，再把它反饋給學(xué)校、學(xué)生、用人單位，從而有利于學(xué)校調(diào)整專業(yè)設(shè)置和安排教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生了解社會(huì)，主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)需要，提高自身素質(zhì)。

職業(yè)指導(dǎo)加強(qiáng)了學(xué)校與社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，對(duì)建立以促進(jìn)就業(yè)為核心的需求導(dǎo)向型體制，使學(xué)生招得進(jìn)、學(xué)得好、送得出，形成學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)三者的良性互動(dòng)，推動(dòng)職業(yè)教育快速發(fā)展有著非常積極的意義。

職業(yè)指導(dǎo)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值有著重要意義。職業(yè)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生擇業(yè)、職業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)、職業(yè)調(diào)整、創(chuàng)業(yè)等職業(yè)生涯發(fā)展的全過程。職業(yè)指導(dǎo)通過心理測(cè)試、咨詢服務(wù)、崗位分析，使學(xué)生了解自我，了解職業(yè)，幫助學(xué)生完善擇業(yè)意識(shí)，確定職業(yè)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生建立責(zé)任意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，學(xué)會(huì)與人溝通，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作等，從而為學(xué)生以后上崗就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

職業(yè)指導(dǎo)通過就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、崗位需求等分析，及職業(yè)信息提供，可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，找到自己和未來(lái)職業(yè)崗位要求的差距，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感，主動(dòng)性和積極性，從而使學(xué)生意識(shí)到要想在未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中得到自己希望得到的職業(yè)崗位，必須盡快地做好職業(yè)道德修養(yǎng)、職業(yè)知識(shí)、技能等方面的準(zhǔn)備。

二、職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)工作的途徑分析

1. 領(lǐng)導(dǎo)重視。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要不斷地學(xué)習(xí)了解職業(yè)指導(dǎo)的有關(guān)知識(shí)、理論，認(rèn)真研究制約職業(yè)教育發(fā)展的許多深層次的問題，充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)指導(dǎo)在更新辦學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展中的地位和作用，支持和領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)指導(dǎo)工作的開展。

2. 培養(yǎng)一支精良的職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍。職業(yè)指導(dǎo)工作需要具有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的眾多老師共同參與，尤其是班主任、專業(yè)課老師等的參與，才能取得較好的效果。

3. 配備相應(yīng)的設(shè)施和軟件。為做到因材施教、提高職業(yè)指導(dǎo)和教學(xué)的針對(duì)性，保證心理測(cè)量工作的正常開展，需配備相應(yīng)的設(shè)施和軟件。

4. 創(chuàng)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)的良好氛圍。實(shí)施學(xué)校氛圍設(shè)計(jì)是職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)之一，學(xué)校要以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為主題，組織教職員工和學(xué)生利用條幅、標(biāo)語(yǔ)、廣告欄、黑板報(bào)、照片、校報(bào)、演講賽、知識(shí)競(jìng)賽、專題講座等各種形式，宣傳《職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練大綱》的理念、目的、內(nèi)容以及它的積極意義，宣傳就業(yè)政策和形勢(shì)，宣傳各類與就業(yè)密切相關(guān)的信息，要?jiǎng)?chuàng)造一種濃郁的全校上下都在努力促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為主題的教學(xué)氛圍，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，引發(fā)人們對(duì)就業(yè)的思考，耳濡目染，潛移默化，引導(dǎo)、強(qiáng)化所有人員對(duì)就業(yè)的關(guān)注和積極響應(yīng)。

5.加強(qiáng)校企合作，使教師和學(xué)生有更多的參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而充分發(fā)揮企業(yè)對(duì)職業(yè)教育的吸引、推動(dòng)、支持作用，提高職業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性。

6. 制訂系統(tǒng)、科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃。學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及其他相關(guān)人員許多人共同參與、長(zhǎng)期堅(jiān)持、多種形式的教育活動(dòng)，它同其他教育教學(xué)活動(dòng)的開展往往交織在一起。實(shí)踐證明，有了系統(tǒng)科學(xué)的計(jì)劃，才能把他們統(tǒng)籌協(xié)調(diào)起來(lái)，該計(jì)劃應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)，以貫徹《職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練大綱》為內(nèi)容。

7. 要以大綱為藍(lán)圖，按大綱所規(guī)定的程序和內(nèi)容，實(shí)實(shí)在在地通過各種活動(dòng)來(lái)開展工作，反對(duì)走過場(chǎng)走形式。同時(shí)，要重視學(xué)生、家長(zhǎng)的參與，重視學(xué)生自身的體驗(yàn)，以便使職業(yè)指導(dǎo)取得更好的效果。

參考文獻(xiàn)：

1.張小建，王愛文，王月鳳主編.《職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)用基礎(chǔ)》，國(guó)家和社會(huì)勞動(dòng)保障部培訓(xùn)就業(yè)司、中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心聯(lián)合編寫[M].中國(guó)勞動(dòng)保障出版社

                                                                                                                                                                    2021年12月30日