陜西省漢中市城固縣職業(yè)教育中心    

摘要：從九十年代中后期開(kāi)始，我國(guó)的職業(yè)教育，特別是中等職業(yè)教育出現(xiàn)了諸如學(xué)生厭學(xué)，管理難度加大等問(wèn)題。本文對(duì)造成中職生厭學(xué)的各種原因進(jìn)行分析，尋根溯源，對(duì)癥下藥，從教學(xué)管理、教材改革、教法革新以及學(xué)生就業(yè)等方面，提出對(duì)應(yīng)的扭轉(zhuǎn)中職生厭學(xué)的方法對(duì)策。 

近幾年，隨著我國(guó)教育體制改革的迅猛發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)勢(shì)不再，招生陷入尷尬境地。迫于生存壓力，那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差，升高中無(wú)望，外出打工年齡又太小的初中畢業(yè)生成為各個(gè)中職學(xué)校爭(zhēng)搶的對(duì)象。許多學(xué)校為吸引學(xué)生，不僅將門檻一降再降，甚至使出渾身解數(shù)，實(shí)行各種獎(jiǎng)懲措施來(lái)廣納生源。 學(xué)生招進(jìn)校門，新的問(wèn)題立刻凸現(xiàn)：隨著生源素質(zhì)的急劇下降，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。遲到、曠課成為家常便飯，課堂上說(shuō)話、睡覺(jué)、看課外書、聽(tīng)Mp3、玩手機(jī)者屢見(jiàn)不鮮。教學(xué)秩序混亂，課堂氣氛沉悶。校園里難找孜孜求學(xué)、刻苦攻讀的身影，經(jīng)�？梢�(jiàn)打架罵人、逃課上網(wǎng)現(xiàn)象。學(xué)生虛度光陰，學(xué)無(wú)所得；教師教無(wú)成就，打發(fā)時(shí)日。學(xué)生厭學(xué)、教師厭教之風(fēng)彌漫校園。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)情況的確嚴(yán)重，約占到79%以上。這種現(xiàn)象不僅嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生難以成為符合社會(huì)需要的合格的職業(yè)技術(shù)人才，而且直接影響到學(xué)生的就業(yè)和學(xué)校今后的發(fā)展。因此，研究并解決中職生厭學(xué)問(wèn)題成為擺在各中職學(xué)校面前的一個(gè)重大課題。

 一、多管齊下，重塑人格，提升尊嚴(yán)，恢復(fù)信心 

針對(duì)學(xué)生普遍存在的自卑失落心理，要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，必須適時(shí)做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)。“先做人，后做事”歷來(lái)是許多大教育家的共識(shí)。沒(méi)有高尚的人格，就很難有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，也很難有克服困難，積極進(jìn)取的行動(dòng)表現(xiàn)。厭學(xué)的中職生就像一棵在成長(zhǎng)中缺乏修剪的小樹(shù)，因?yàn)槭�去了道德�?guī)范和紀(jì)律的約束而枝蔓橫生。他們精力旺盛、生機(jī)勃勃卻又是非不明，美丑難辯，有了過(guò)而不知錯(cuò)，做了惡而不知羞，違了法而不知罪。面對(duì)這樣的學(xué)生，用紀(jì)律來(lái)嚴(yán)懲往往是亡羊補(bǔ)牢，甚至?xí)�進(jìn)一步增強(qiáng)他們的逆反心理，進(jìn)而導(dǎo)致犯罪。雨果說(shuō)過(guò)“辦好一所學(xué)校，相當(dāng)于拆掉一所監(jiān)獄”。職業(yè)學(xué)校應(yīng)從根本入手，重塑學(xué)生人格，提升學(xué)生的尊嚴(yán)意識(shí)，恢復(fù)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。讓學(xué)生知道既然沒(méi)有考上理想的高中��既然成為一名中專生��就要正確評(píng)價(jià)自己��充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)��增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和克服困難的勇氣。

教師要善于捕捉切入時(shí)機(jī)，講究方法，做好厭學(xué)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。從學(xué)生入學(xué)伊始，就利用學(xué)生對(duì)新環(huán)境充滿好奇的大好時(shí)機(jī)，對(duì)他們進(jìn)行全面而深刻的職業(yè)意識(shí)教育。通過(guò)電影、電視、演講、報(bào)告等多種方式宣傳本專業(yè)杰出人物的先進(jìn)事跡，本專業(yè)發(fā)展史、本專業(yè)在社會(huì)體系中的作用及所承擔(dān)的責(zé)任、義務(wù)等，讓職業(yè)的神圣感、使命感、自豪感在一開(kāi)始就深植學(xué)生心田，促使學(xué)生迅速確立專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。還要在全校師生中開(kāi)展文明禮貌、尊師重教、自尊自愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助等道德規(guī)范教育，使學(xué)生明是非、辯美丑、懂善惡，并要求學(xué)生把對(duì)真、善、美的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，從小事做起，從自我做起，由點(diǎn)滴行為養(yǎng)成習(xí)慣，由習(xí)慣培植個(gè)性。

二、改革課程設(shè)置，加強(qiáng)實(shí)踐技能訓(xùn)練 

中職學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)充實(shí)到各行業(yè)生產(chǎn)第一線的實(shí)用技術(shù)人才。在教學(xué)之初，學(xué)校就請(qǐng)用人單位參與到教學(xué)計(jì)劃的制訂中來(lái)，根據(jù)用人單位的實(shí)際需求對(duì)原有的課程設(shè)置進(jìn)行改革，減少那些學(xué)生不愿學(xué)，將來(lái)用處不大的課程的教學(xué)時(shí)數(shù)，增加那些和將來(lái)工作密切相關(guān)的課程的份量，加強(qiáng)實(shí)踐技能課的訓(xùn)練和考核，使教師感到教有所依，學(xué)生感到學(xué)有所用，教和學(xué)的興趣都必然會(huì)大大提高。 

三、改變教學(xué)觀念，革新教學(xué)方法，建立新型師生關(guān)系

新時(shí)期學(xué)生情況的變化，對(duì)中職教師提出了新的挑戰(zhàn)。首先，學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。要注意教師的職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立為人師表、教書育人的風(fēng)氣，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。要調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，注意教師技能的培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)“文化課教師專業(yè)化、專業(yè)課教師技能化”的“雙師型”教師培養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)深造，深入企業(yè)掛職鍛煉，不斷提高教師的綜合素質(zhì)。另外，面對(duì)厭學(xué)的學(xué)生，教師如果也報(bào)以厭棄之心，只會(huì)使情況更加惡化。因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡某一門課，因?yàn)橛憛捘骋粋�(gè)老師而放棄某一門課的現(xiàn)象在學(xué)生中非常普遍。面對(duì)學(xué)生厭學(xué)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，教師應(yīng)改變教學(xué)觀念，了解學(xué)生所思所想，然后在平等、尊重的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法，以百倍的愛(ài)心發(fā)現(xiàn)和呵護(hù)學(xué)生心靈中僅存的閃光之處，以百倍的藝術(shù)處理學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，以百倍的耐心教會(huì)學(xué)生知識(shí)與技能。良好和諧的師生關(guān)系會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生逐步體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與喜悅，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

有調(diào)查顯示，目前我國(guó)在實(shí)用技術(shù)人才需求方面尚存在著巨大缺口�？梢�(jiàn)，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在學(xué)生就業(yè)方面是大有可為的。中職學(xué)校不僅應(yīng)在招生方面花大力氣，更應(yīng)在就業(yè)方面采取積極措施，讓每個(gè)學(xué)生都能看到就業(yè)希望。學(xué)生覺(jué)得學(xué)有用武之地，自然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大學(xué)習(xí)的動(dòng)力。針對(duì)學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，要消除學(xué)生悲觀消極的心理，學(xué)校應(yīng)做好以下工作：一是有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)咨詢工作，及時(shí)向?qū)W生公布人才市場(chǎng)的需求信息，幫助學(xué)生樹(shù)立積極的人生態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生敢于競(jìng)爭(zhēng)，勇于拼搏。二是定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)��邀請(qǐng)專家為學(xué)生作就業(yè)指導(dǎo)講座��并用中專畢業(yè)生就業(yè)成功的事例勉勵(lì)學(xué)生樹(shù)立必勝的信念。

五、加強(qiáng)與社會(huì)、家庭的溝通聯(lián)系，形成教育合力

我校的學(xué)生多來(lái)自農(nóng)村，家庭和學(xué)校之間路途較遠(yuǎn)，客觀上影響了學(xué)校和家庭之間的相互溝通，缺乏協(xié)調(diào)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)。社會(huì)是一個(gè)大教育場(chǎng)，其環(huán)境的改善對(duì)青少年的影響是舉足輕重的。社會(huì)各方面應(yīng)重視對(duì)青少年學(xué)生的教育，努力營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。對(duì)于不良的娛樂(lè)場(chǎng)所應(yīng)予以取締，為下一代的健康成長(zhǎng)承擔(dān)一些責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校和家庭之間的教育要緊密結(jié)合。學(xué)生家長(zhǎng)要與學(xué)校經(jīng)常聯(lián)系，以便及時(shí)了解和掌握孩子的心理和學(xué)業(yè)情況，更好地配合學(xué)校做工作。學(xué)校也要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，充分利用交通、電信的有利條件把學(xué)生的在校情況及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，從而使雙方互相協(xié)調(diào)，共同擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的重任。通過(guò)雙方協(xié)同努力，幫助學(xué)生樹(shù)立起自信心，為實(shí)現(xiàn)正確的奮斗目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。

                                                                                                                            2018年12月29日 西部文教網(wǎng)