陜西省銅川市耀州中學(xué)

摘要: 本文結(jié)合具體的課堂教學(xué)案例，探討在高中英語閱讀教學(xué)中通過圍繞主題語境進(jìn)行語篇解讀，引導(dǎo)學(xué)生分析和感受語篇所傳遞的主題意義及信息，形成自己的認(rèn)知，從而提升分析和解決問題的能力，把發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)落實到課堂教學(xué)與實踐中。

本文以外研版選修八第六模塊閱讀課——The Power of Poetry的教學(xué)為例，通過語篇的挖掘、幾首與語篇涉及內(nèi)容的詩的賞析，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣，并能夠自己創(chuàng)作簡單的詩歌。

Step 1: warming-up（Enjoy a short rhyme）

Bright day. Sunny day. Here comes summer holiday. The world is here, the world is there. Why don’t we enjoy poems here.

【設(shè)計意圖】通過一首非常應(yīng)景的韻律小詩，與學(xué)生打招呼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并使學(xué)生初步感受詩歌的韻律之美。

Step 2: Leading-in (Show the students two poems)

The furthest distance in the world; Is not between life and death. But when I stand in front of you; Yet you don’t know that I love you. (a feeling of love)

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（a feeling of sadness and confidence)

【設(shè)計意圖】通過展示賞析英文詩，泰戈爾的“世界上最遙遠(yuǎn)的距離”的節(jié)選部分，幫助學(xué)生體會詩歌表達(dá)的情感為“a feeling of sad love”；通過賞析唐詩，李白的將進(jìn)酒，幫助學(xué)生體會這首詩表達(dá)的情感為“a feeling of sadness and confidence”。進(jìn)而得出“Different poems bring us different feelings. That’s the power of poetry”。從而引出本節(jié)課的話題“The Power of Poetry”。

Step 3. Fast-reading

Match the main idea of each paragraph.

【設(shè)計意圖】設(shè)置連線題，學(xué)生通過快速閱讀，找出每一段的對應(yīng)的段落大意，掌握文本的基本內(nèi)容。

Step 4. Careful-reading

Para.1

1. Why do people want to write poetry?

To express their feelings.

【設(shè)計意圖】通過閱讀第一段，了解到詩人可以通過寫詩表達(dá)個人情感，書寫大自然、人物、夢想以及值得紀(jì)念的事情。兒童通過讀詩和寫詩可以探索語言、感受語言帶來的樂趣和表達(dá)自己的情感。并通過賞析許淵沖先生翻譯的經(jīng)典名句感受詩句語言運用的精妙。

Para. 2

1. what is poetry therapy?

2. what kind of people can poetry therapy help?

  3. In what ways can poetry help people?

【設(shè)計意圖】通過閱讀第二段，了解到閱讀詩歌可以幫助每一個閱讀者治愈心靈，在生活及心理上遇到困難時，可以通過讀詩、寫詩與自我對話、與世界對話。從而進(jìn)一步使學(xué)生感受讀詩、寫詩帶給我們的好處。

Para. 3

4. what problems do the students at a special school in Dudley have?

5. How does writing poetry help the students?

Para. 4

6. How does the book of students' poetry help the local community?

【設(shè)計意圖】通過閱讀第三段，了解到英格蘭中部城市達(dá)德利的一所特殊學(xué)校，學(xué)生每天讀詩、寫詩。通過讀詩、寫詩，這些或接受長期藥物治療或有心理疾病的孩子們逐漸增加了自信，能夠以更積極的心態(tài)面對生活。這些孩子們寫的詩整理成冊，出版后，非常的受歡迎，獲的收入用于資助當(dāng)?shù)氐尼t(yī)院。通過實例，使學(xué)生深切體會到詩歌的力量，讀詩、寫詩不僅可以治愈自己，還可幫助他人。

Step 5. Post-reading

What is the power of poetry?

【設(shè)計意圖】通過開放性問題的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。學(xué)生以小組討論的方式將讀詩、寫歌有哪些積極的方面和作用整理出來，各小組派代表講各組整理出的內(nèi)容書寫在黑板上，形成板書，使學(xué)生更進(jìn)一步的、更直觀的感受詩歌的力量。

    總之，在高中英語閱讀教學(xué)中，應(yīng)設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的學(xué)習(xí)活動來促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成與落實。在活動設(shè)計上，應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極地表達(dá)自己的觀點和態(tài)度，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性、批判性和創(chuàng)造性思維。

                                                                                                                                 2022年2月25日 西部文教網(wǎng)